Autoren

Dr. Arnold Hinz

Institution

Institut für Pädagogische Psychologie und Soziologie der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg
Reuteallee 46, 71634 Ludwigsburg
e-mail: Hinz_Arnold@PH-Ludwigsburg.de

Schüler der Klassen 7 und 8

Primäre und sekundäre Nikotinprävention, Magersuchtsprävention, Selbstsicherheit und Standfestigkeit, Reduktion von Risikoverhalten und Ergreifen von Schutzmaßnahmen, Hilfe holen können, bessere Körperwahrnehmung

Mutproben, Standfestigkeit, selbstsicheres Verhalten in Sympathie- und Recht-Haben Situationen, Persönliche Stärken, Flirttraining, Körperberührungen und Sexualität bei Jungen, Körperbild bei Mädchen, Marlboro-Mann, Frauen und Rauchen, Gefühle erkennen und ausdrücken, Umgang mit schlechten Stimmungen, Hilfe holen/Beratungseinrichtungen, Krebsfrüherkennung und Selbstuntersuchungen (Brust- und Hodenkrebs)

Einsatz von Schülern als Teamleiter (Peer-Leader), Gruppenarbeit, Rollenspieltraining, verhaltenstherapeutische Hausaufgaben, mädchen- und jungenspezifische Aufgabenstellungen, spezielle Trainingsmaterialien für Raucher und Nichtraucher.

in Schulklassen der Klasse 7 mit 9 Doppelstunden
in Schulklassen der Klasse 8 mit 3 Doppelstunden

Kursleiter

Lehrer und Schüler (Peer-Leader) mit vorhergehender Schulung

KL-Schulung

durch o.g. Institution

Einsatzbereich

Haupt- und Realschulen

durch o.g. Institution:

Quasi-experimentelles Design mit Prätest, Posttest und Follow-up nach 6 Monaten;
Zielvariablen: Wissen über Rauchen, Selbstsicherheit, Flirts, Nikotinkonsum, Selbstsicheres Verhalten, Standfestigkeit, Risikobereitschaft, Hilfe holen, Klassenklima, Männlichkeitsideologie (bei den Jungen), Körperselbstbild (bei den Mädchen);
zusätzlich qualitative Evaluation durch Schülerinterviews
Stichprobe: 12 Interventions- und 14 Kontrollklassen

Erfolge bei allen Wissenstests und bei "selbstsicherem Verhalten", beim Nikotinkonsum nur bei den Jungen, positive Zeiteffekte beim "Hilfe holen" und beim Körperselbstbild der Mädchen.

Zur differenziellen Analyse: Das von den Schülern bei der Projektdurchführung wahrgenommene Lehrerengagement hat den stärksten Einflussfaktor auf die Reduktion des Nikotinkonsums.